Poetas y dramaturgos de otro tiempo

Hoy os añado la segunda parte de la literatura del s. XVIII. Es un repaso sencillo por los géneros poético y dramático de este tiempo. 

Pararte en el aula

(http://www.cervantesvirtual.com/portales/felix_maria_de_samaniego/)

También os enlazo con la entrada en la que podéis leer la Fábula de la lechera de Félix María de Samaniego, que es el autor que veis en la imagen:

La lechera

Tus dientes son perlas brillantes

El uso de esta metáfora es inusual, pero el sintagma nominal: el cuello de una botella se utiliza más en el ámbito diario. Numerosos cambios de significado se dan día a día y es importante ser conscientes de ellos. Os he creado un vídeo muy sencillo explicando la creación de nuevos significados, que podéis ver en el siguiente enlace:

Pararte en el Aula

Uno de los defectos de la nación española, según el sentir de los demás europeos, es el orgullo.

Esta es una de las ideas ilustradas de José Cadalso Vázquez, que expone en su Carta XXXVIII. En la página 332 de vuestro libro podéis ver en el ejercicio tres, un ejemplo representativo de texto expositivo-argumentativo, para repasar este tipo de texto. 

Es un ensayo que se ha plasmado mediante el género epistolar.  

Os añado un nuevo y sencillo vídeo ilustrativo sobre el Siglo de las Luces para que entendáis mejor el tema:

Pararte en el Aula

"Mas sea verdad o sueño, obrar bien es lo que importa."

Buenos días, chicos:

Os añado un nuevo vídeo sobre la literatura barroca, específicamente sobre el género dramático del s.XVII. Como ya hemos visto a Félix Lope de Vega, esta vez vamos a centrarnos más en Pedro Calderón de la Barca y otros autores que adquirieron relevancia en esta época. Espero que la siguiente breve explicación con ejemplos os resulte útil. 

Pararte en el Aula

¿Adivináis la obra y el autor que corresponde al título de esta entrada del blog?

Es una cuestión fácil, si habéis estado atentos. Efectivamente, es La vida es sueño de Calderón de la Barca. Os dejo también el enlace de la otra entrada del blog a la que hacía referencia en el vídeo para que podáis ver de nuevo al director del Festival de Teatro Clásico de Almagro, Ignacio García, recitando los versos más conocidos de la obra y lavándose las manos: 

Luces testigo

Seguimos en contacto por email.

Cuidaos mucho.

Alegraron el alma los colores

Hoy vamos a ver una breve explicación del teatro de Félix Lope de Vega y Carpio. Os he creado un sencillo vídeo para mostraros algún ejemplo de su teatro barroco, que se convirtió en la Comedia Nacional de la época.

Los versos del Arte nuevo de hacer comedias que os mencionaba son los siguientes:

[...] y, cuando he de escribir una comedia, encierro los preceptos con seis llaves; saco a Terencio y Plauto de mi estudio, para que no me den voces (que suele dar gritos la verdad en libros mudos), y escribo por el arte que inventaron los que el vulgar aplauso pretendieron, porque, como las paga el vulgo, es justo hablarle en necio para darle gusto.

Como os he mencionado en el vídeo que acabáis de ver, os añado un otro de la actriz que representó a Casilda, recitando, en Peribáñez y el comendador de Ocaña:

Así mismo, os añado una escena de la versión cinematográfica de El perro del Hortelano, dirigida por Pilar Miró:

Otro de los personajes importantes de esta obra es Marcela, interpretada en esta versión llevada al cine por Ana Duato, la actriz protagonista del matrimonio Alcántara en Cuentamé (por si os animáis a ver la película entera). 

Y, en honor a este personaje de Lope, dejamos el siguiente monólogo o soliloquio:

MARCELA, sola.

¿Qué intentan imposibles mis sentidos,

contra tanto poder determinados?

Que celos poderosos declarados

harán un desatino, resistidos.

Volved,volved atrás, pasos perdidos,

que corréis a mi fin precipitados,

árboles son amores desdichados,

a quien el hielo marchitó floridos.

Alegraron el alma los colores

que el tirano poder cubrió de luto;

que hiela ajeno amor muchos amores.

Y cuando de esperar deba tributo,

¿qué importa la hermosura de las flores,

si se perdieron esperando el fruto?

El "cuarto poder"

Hoy vamos a continuar trabajando el texto periodístico; concretamente, la opinión en los medios. En el vídeo veréis una breve explicación del tema, siguiendo vuestro libro de texto y con ejemplos de la prensa en línea.

No te sientes bajo el quebracho

Hoy vamos a trabajar las siguientes relaciones de significado: la hiperonimia y la hiponimia.
Por ejemplo: la palabra quebracho es un hipónimo de árbol, que es el hiperónimo. En el vídeo os explico un poco más los conceptos, incluyendo ejemplos como este.

Un género de actualidad

Hoy vamos a trabajar el denominado cuarto género literario; es decir, el género periodístico.
Os presento un vídeo en el que os lo explico con ayuda de vuestro libro de texto y algunos ejemplos de prensa, tanto online como en papel.

¿No es verdad, gacela mía, que están respirando amor?

La clase de hoy consiste en un discurso expositivo sobre el diálogo. Sin más dilación, os presento un nuevo vídeo en el que os lo explico con la presentación del tema y con obras que ya hemos leído para que os resulte más sencillo reconocer este tipo de texto dialógico o dialogado.

¿Parado o preparado?

Hoy vamos a trabajar el texto expositivo-argumentativo. Para ello, os he creado un nuevo vídeo en el que os lo explico con la presentación del tema y un par de ejemplos. En la página 181 de vuestro libro de texto tenéis los procedimientos lingüísticos en la argumentación. Son útiles para el análisis textual del comentario de texto y completar el contenido del vídeo.

Arabescos verbales

Hoy vamos a trabajar el texto descriptivo. Para ello, os añado un nuevo vídeo porque el discurso oral es más eficaz para explicaros la teoría. Por cierto, la palabra almizcle es un préstamo árabe. Recordad la materia que ya hemos dado porque está muy interrelacionada con esta. Es especialmente útil el apartado 2.3. de vuestro libro, en la página 177. Os dejo con el vídeo:

Pararte en el Aula

Hoy os presento los dos primeros vídeos que he creado para facilitaros la explicación de los temas de la asignatura. Vamos a comenzar con la tipología textual o discursiva. El segundo vídeo es específico del texto narrativo.